遠隔教育サービス
概 要
教師と生徒が同じ場所で対面して教育を提供するのではなく、インターネットなどの手段を講じて離れた場所から教育を提供すること。
解 説
遠隔教育サービスは、「ICT（Information and Communication Technology）ツール」を用い遠隔地同士を同時双方向通信で接続して授業します。
ICTツールとしては、遠隔地同士で通話を行うためのWeb会議システムやテレビ会議システムと、それらのシステムに適したマイク、スピーカー、カメラなどが必要になります。
遠隔教育サービスの特徴としては、移動のコストを削減できること、新たな学び方を創出できることなどが挙げられます。日本の文部科学省では、その効用として次の3つを挙げています。
- ・1 多様な人々とのつながりを実現……教室同士を接続して互いの生徒で交流を図ります。海外の生徒と交流したり、小規模校の生徒が他校の生徒と交流することで多様な考えに触れる機会を作ることなどが考えられます。
- ・2 教科の学びを深める……遠隔地にいる専門家からの話を聞いたり、教室にいながらさまざまな場所を見学することが考えられます。また、学校に教師が在籍していない専門科目の授業を遠隔教育で受けることも可能になります。
- ・3 個々の生徒状況に応じた教育……病気療養などで登校できない生徒への学習指導などが考えられます。
以上に挙げた例は、あくまで対面教育の補強としての遠隔教育サービスになります。文部科学省の方針として基本は生徒同士が交流できる対面教育をベースとし、遠隔教育はその幅を拡げるものという位置付けでした。
しかし2020年に起きた新型コロナウィルス流行による全国的な学校閉鎖から、各生徒が自宅からでも受けられる遠隔教育サービスについても関心が高まっています。
実現できること
- ・遠隔合同授業。離れた学校の生徒と交流をもてます。
- ・バーチャル社会科見学。教室にいながら全国の社会教育施設を見学、現地の人に質問もできます。
- ・高度な研究分野への導入。大学の研究室などと接続し、高度な研究分野の解説や質問を受けることで興味をもってもらうことができます。
- ・生徒ごとの個別学習。たとえば外国人生徒が離れた学校の日本語教室へオンラインで参加するなど、1つの学校ではカバーしきれない、生徒ごとの個別学習を遠隔教育サービスがサポートします。
- ・オンライン学習塾。コロナ禍以後、大多数の学習塾がオンライン学習に対応しました。1対1のオンライン個別指導に対応するところも多くあります。
将来の展開
2021年現在、文部科学省はICTの教育への応用取り組みを行っている最中で、2023年度までを目標に段階的に全国学校のインフラ整備や生徒1人1台の端末整備を進めています。そんな中でコロナ禍が発生したため、整備を進めているICTによる遠隔教育サービスへの注目が集まったりもしました。結果としては学校閉鎖中に同時双方向通信による遠隔教育を行った学校は5%に留まっていて、まだまだ整備が行き届いていない現状が見られました（文部科学省調べ）。
教材や授業方針のICT化が進めば、普段の授業をそのまま各家庭への遠隔授業として行うことも容易になると考えられます。コロナ禍のような緊急事態における学校閉鎖時にも問題なく教育を受けられる社会になることが期待されます。